Die Curricula im Daesh-Kalifat

Ahmad Talab Al-Nasser: Schriftsteller und Forscher in sozialen und historischen Fragen.

Hier ist eine beschreibende Studie zu den Lehrplänen im Daesh-Kalifat:

• Bildungsabschlüsse.
• Die Spezifikationen der Bücher und der Bildungstrend des Kalifatsstaates.
• Bücher mit Hauptlehrmaterialien in den Organisationsschulen.
• Bücher der Scharia in der Grundschule.
• Bücher und ihre Einführung.
• Abteilungen von Sharia Books in Daesh Education.
• Sozialkunde und angewandte Wissenschaft. Die Bildungspolitik der Organisation.
• Loyalität und Ablehnung (al-Wala ’wal-Bara’) in den Lehrplänen.
• Körperliche Vorbereitung der Schüler (Gewalt)
• Sozialwissenschaften
• Allgemeine und angewandte Wissenschaft
• Fazit

Seit der Übernahme der Kontrolle über viele Städte im Irak und in Syrien stützte sich die Organisation Daesh in erster Linie auf Broschüren und Faltblätter, die unter der Aufsicht der „Informationspunkte“ verteilt und verbreitet wurden, die in den Regionen unter der Kontrolle der Organisation verteilt wurden. Zusätzlich zur Verwendung einer Reihe von audiovisuellen Kommunikationsmitteln, angefangen von Internet-Websites bis hin zu Filmvorführungen, um die Verbreitung von Ideen und Überzeugungen, an die die Organisation glaubt, insbesondere die „jihadistische“ Seite, in den Herzen der Menschen und insbesondere Kinder.

Die Organisation war bei der Verbreitung ihrer Ideologie nicht nur auf diese Informationspunkte des Büros „Dawah und Moscheen“ angewiesen, sondern druckte Schulbücher in Lehrplänen, von denen nur wenige den traditionellen Lehrplänen entsprechen, während die rest enthält verschiedene Inhalte, die sich an Schüler und Studenten aller Klassen richten und mit dem allgemeinen Trend des Denkens, der Politik und der wissenschaftlichen, sozialen, religiösen und wirtschaftlichen Einteilung der Organisation in Einklang stehen.

Schulen und Noten

Die Organisation bemühte sich, andere Klassen als die in Syrien bekannten zu bilden. Die erste Stufe bestand aus fünf Stufen von der ersten bis zur fünften Klasse. Während die Zwischenstufe nur in zwei Klassen unterteilt wurde: die erste Zwischenstufe und die zweite Zwischenstufe. Dann die „vorbereitende“ Phase, bestehend aus: der ersten Vorbereitungsklasse – wissenschaftlich und der zweiten Vorbereitungsklasse – wissenschaftlich. Und es gab eine Etappe namens „die erste Scharia-Klasse“
Die Spezifikationen der Bücher und der Bildungstrend des Kalifatsstaates

Bei der Betrachtung des Inhalts der meisten Bücher des Materials achten wir auf die größtmögliche Sorgfalt bei der Verwendung von Farben, Schriftarten und Illustrationen, die sorgfältig und professionell ausgewählt wurden, und konzentrieren uns bei den meisten auf die Einbeziehung von Beweisen aus dem Koran und den Hadithen der literaturunterricht und sogar der unterricht in menschlicher und natürlicher geographie. Die allgemeinen Ziele, die das „Büro für Bildung“ sorgfältig in alle Materialien einbezog, waren eher beratenden Meinungen (Fatwa) der Theoretiker und Gelehrten der Organisation als bildungs- und verhaltensbezogenen Anweisungen zuzuordnen. In den Geschichtsbüchern für alle Besoldungsgruppen waren beispielsweise folgende Ziele enthalten:

1. Reinige die Geschichte von allen Lügen, die sie durchdrungen haben.
2. Führen Sie den Schüler in die berühmte Biographie des Propheten ein und fordern Sie ihn auf, ihr zu folgen.
3. Konsolidieren Sie die dschihadistischen Werte in den Herzen der Kinder der Nation.
4. Erklären Sie dem Schüler die Position von „Loyalität und Verleugnung“, die in der illustren Biografie und dem rechtschaffenen Kalifat vorkam.

Die Position von „Loyalität und Ablehnung“ wird als die grundlegende Säule angesehen, auf der die Organisation basiert, um ihre Kontrolle über die Köpfe und Herzen der Schüler und Studenten zu festigen, um sie intellektuell und sensorisch darauf vorzubereiten, die absolute Loyalität anzubieten der „Islamische Staat“, seine Emire und sein „Kalif“, und alle Befehle zu befolgen und sie ohne Fragen oder Bedenken auszuführen; für ihre volle Überzeugung, dass die Befehle ihrer Vorgesetzten eine Ausführung der Herrschaft Gottes auf Erden sind. In späteren Berichten werden wir versuchen, alle damit zusammenhängenden Fragen im Zusammenhang mit der „Loyalität und Ablehnung“ zu erläutern und zu klären, da diese von Bedeutung und Ernsthaftigkeit sind.

In dem Buch „Die Wissenschaft vom Hadith“ wurden die folgenden Ziele aufgenommen:

1. Der Schüler merkt sich das vom Propheten gepredigte Sprichwort „Hadith“ (die Rückkehr des Kalifats zur Prophezeiungstendenz).
2. Der Student zählt die historischen Stadien der Muslime auf der Grundlage des Hadith.
3. Der Student erklärt den Ernst von Gräbern und Gräbern im Zusammenhang mit dem Monotheismus.
4. Der Student klärt die Auswirkungen von Herrschern und Wissenschaftlern auf sich ändernde Überzeugungen.

In arabischsprachigen Büchern dominierten Geschichten über „Jihad“ und Gedichte der Begeisterung, die den Kampf gegen die „Staatsfeinde“ forderten:

„Wir waren wie Berge über Berge, und vielleicht sind wir auf hoher See gesegelt, als wären wir selbst Meere.

In den fränkischen Tempeln eroberten unsere muslimischen Gebete (Azan), die den Bataillonen vorausgingen, Königreiche.“

Bücher der Hauptmaterialien in den Organisationsschulen

Die Unterrichtsmaterialien variierten je nach Schulstufe und Alter, um der Verständigungsfähigkeit des Kindes und seiner psychischen und körperlichen Bereitschaft Rechnung zu tragen.

Bücher der ersten Stufe waren: der Heilige Koran, die Doktrin der Muslime, Lesen (ich bin Muslime), Mathematik, Naturwissenschaften, der Hadith des Propheten, arabische Kalligraphie, körperliche Vorbereitung, die Biographie des Propheten und die Scharia-Moral aus der zweiten Klasse und über. Während in der vierten und fünften Klasse Diktiermaterialien, arabische Grammatik, Scharia-Moral, Englisch, Geschichte und Geographie hinzugefügt wurden.

In der Zwischen- und Vorbereitungsphase gibt es keine Bücher mehr über die Biographie des Propheten und des Diktats, sondern Bücher über Computer (Einführung in die Programmierung), Physik, Chemie, Morphologie, Grammatik und Scharia-Rechtsprechung (Fiqh).

Die erste Scharia-Klasse wurde mit folgenden Materialien ausgezeichnet: Scharia-Politik, Interpretation des Korans, Grundlagen der islamischen Rechtsprechung (Usul al-Fiqh), Hadith-Terminologie und Lehrmaterial.

Es bleibt zu erwähnen, dass es sich um Buchcover handelt. Kein Cover war ohne Bilder von Soldaten, Waffen, Fahrzeugen und den Schlachten der Organisation zusammen mit ihrem bekannten schwarzen Banner.

Das Drucken dieser Lehrpläne wird von einer Einrichtung namens „Al-Ayoubi“ zum Drucken beaufsichtigt. Sein Standort befindet sich, wie auf seiner Website buchstäblich erwähnt, in „Kurdistan“. Es scheint, dass die Organisation diese Bezeichnung in ihren Abteilungen der von ihr kontrollierten geografischen Regionen verwendet.

Scharia-Bücher für die erste Stufe – die Grundschule

Die wichtigsten Themen des Lehrplans der ersten fünf Klassen, „die Grundschule“, sind Scharia-Materialien, in denen die wichtigsten Kapitel und Lektionen der Kinder aufgeführt sind, die zu ihrer Erziehung im Rahmen der Vision der Organisation beitragen, ihre radikalen Gedanken zu festigen und ihre Ziele zu verwirklichen. Kalifat “Zustand in den Herzen und Köpfen dieser Generation.

Bücher-Designs und ihre Einführungen

Sowohl auf den Außen- als auch auf den Innenseiten der Bücher wird auf die sorgfältige Verwendung von Farben, Schriftarten und Abbildungen hingewiesen, die sorgfältig und professionell ausgewählt wurden. Und wie wir im ersten Teil dieses Berichts erwähnt haben, enthielten die Umschläge der Bücher die Bilder der Soldaten, Waffen, Fahrzeuge und der Schlachten der Organisation, begleitet von ihrem bekannten schwarzen Banner. Sie dienten auch als Illustrationen für Lektionen und Absätze in den Büchern.

Was den Inhalt anbelangt, so fassten die einleitenden Sätze, die die Eröffnung der Bücher darstellen, das allgemeine Konzept und den Zweck zusammen, diese Lehrpläne in die Hände der Schüler der Organisationsschulen zu legen. Beginnend mit der Verkündigung einer neuen Ära, die in der Entstehung des „Kalifatsstaates“ verankert ist, und endend mit dem Kampf gegen irgendjemanden, der dagegen steht:

„.. der Islamische Staat tritt heute in eine neue Ära ein, indem er den ersten Baustein der islamischen Lehre auf der Grundlage der Tendenz des Korans, der Prophetentradition und der Werte der rechtschaffenen Vorfahren und der ersten Generation platziert. und durch eine klare Vision, die weder orientalisch noch westlich ist, sondern vielmehr aus dem Koran und der Tradition des Propheten abgeleitet ist, weg von Launen, Lügen und Betrügereien der Befürworter des östlichen Sozialismus, des westlichen Kapitalismus oder der Vermittler von Parteien und abweichenden Ideologien auf der ganzen Welt die Welt. Nachdem der Kalifatstaat diese blasphemischen Neuankömmlinge und diese ketzerischen Abweichler verlassen hatte, die einen starken Einfluss auf das Volk der islamischen Nation hatten, brachte er sie unter dem Banner des rechtschaffenen Kalifats und seines Laubbaums zurück zum Monotheismus und zum Islam, nachdem die Teufel sie erobert hatten sie weg von ihm zu den tiefen Löchern von Jahilyyah (vorislamische Zeiten) und seinen tödlichen Straßen .. ”.

Der Autor oder die Autoren der Einleitung betonen, dass die Lehren der Bücher im Einklang mit dem Koran und der Sunna (den Traditionen des Propheten) stehen sollten: „In einer Zeit, in der Straftäter falsch dargestellt, Lügner gefälscht, Störer entfremdet und Übertreiber übertrieben werden sind erhöht … „

Daher ist die Organisation der Ansicht, dass ihre Ansätze darauf abzielen, alles zu korrigieren und zu korrigieren, was unterrichtet wurde oder noch unterrichtet wird, bevor sie chronologisch kontrolliert wird und geografisch außerhalb ihrer kontrollierten Gebiete.

Nach der allgemeinen Einführung folgt die „Bucheinführung“, in der der Zweck des Lehrens dieses Materials und der Auswahl seiner Themen erläutert wird. Dann folgen die „Richtlinien des Lehrers“: Sie erläutern die Schritte, die für den Schüler unternommen werden müssen, um die Informationen zu verbessern, und die Verwendung aller Hilfsmittel für diesen Zweck von Audiogeräten sowie visuellen und repräsentativen Präsentationen, wie alle verwendeten Hilfsmittel in den modernen Lehrmethoden in den fortgeschrittenen Ländern. Es ist zweifelsohne klar, dass die Organisation über all diese Tools verfügt, indem Lehrer und Vorgesetzte ihre Verwendung in den Klassenräumen einführen.

Sharia Learning Books und ihre Abteilungen

Die Lehrbücher der Scharia bestehen aus: dem Heiligen Koran, der Scharia-Moral, den Hadithen, der Biografie des Propheten und der muslimischen Lehre.

Diese Materialien gelten in der ersten Phase als die Säule des Lernens. Sie sind die intellektuelle und juristische Grundlage, auf die sich die Organisation in den täglichen Einzelheiten des Lebens ihrer Mitglieder stützt, und zwar sowohl auf Medien- als auch auf Militärebene innerhalb ihres „theokratischen“ Staates.

Das Material des „Heiligen Korans“ wird als das wichtigste unter allen betrachtet und stammt aus der Hauptquelle der islamischen Gesetzgebung und Doktrin. Daher hatte es den größten Anteil an unserer Studie.

Das Material des „Heiligen Korans“ und die Genauigkeit bei der Auswahl der Kapitel (Suren)

Durch dieses Material werden ausgewählte Kapitel aus dem Heiligen Koran unterrichtet, die mit dem Verständnis des Kindes in Übereinstimmung stehen, das seiner Klasse entspricht. Das Erstklässler-Buch enthält zum Beispiel 32 Kapitel des kurzen, leicht zu merkenden und zu lesenden Kapitels wie Al-Ikhlas, Al-Feel, Al-Massad, Al-Kaferoun und den Rest der kurzen Kapitel des Teils (Juzu ) von „Amma“. Der Lehrer muss die Schüler dazu bringen, sie auswendig zu lernen, ihre Bedeutungen zu erläutern und den Kontext der Offenbarung zu klären, ohne die phonetischen Regeln der Koranrezitation in dieser Phase in Angriff zu nehmen. Während die phonetischen Regeln des Koranrezitierens ab der zweiten Klasse unterrichtet werden, beginnen lange Kapitel relativ mit dem Kapitel von Al-Mulk, Al-Kalam, Al-Hakkah, Al-Ma’rij, Noah und dann das Kapitel von Al-Jin.

Es ist klar, dass es sich bei den ausgewählten und gedruckten Kapiteln in den Koranlehrbüchern, die wir weitergegeben haben, um alle Makkah-Kapitel handelt, und dass ihre Auswahl möglicherweise aufgrund der Eigenschaften und Merkmale der Makkah-Kapitel beabsichtigt war, die wir im Folgenden aufnehmen :

1. Setzen Sie die islamische Doktrin in den Herzen durch den Ruf, Allah anzubeten, indem Sie an die Botschaft des Propheten Mohammad und des Jüngsten Gerichts glauben, den heidnischen Jahili-Glauben aufheben und die Argumente und Beweise dafür liefern.
2. Legisliere die Grundlagen vieler Akte der Anbetung und des Handelns.
3. Achten Sie auf Details in den Geschichten der Propheten und der ehemaligen Nationen. Erklären Sie die Lehren, die frühere Propheten forderten, die Position ihrer Nationen und wie die Verweigerer von weltlicher Bestrafung betroffen waren.
4. Die Kürze der Kapitel und Verse mit der Kraft des Wortes, die Prägnanz des Ausdrucks und die Beredsamkeit der Bedeutung, um die Menschen der Sprache und der Beredsamkeit der damaligen Quraish und arabischen Ungläubigen herauszufordern.

Das Buch des Heiligen Korans für die dritte Klasse enthielt die Kapitel von Al-Mojadalah, Al-Hashr, Al-Momtahinah und Al-Saf. Alle diese Kapitel sind Madinah-Kapitel und wurden nacheinander in der gleichen Reihenfolge im Heiligen Koran angeordnet.

Was die Madinah-Kapitel von Makkahs unterscheidet, ist die ausführliche Erwähnung des Jihad und seiner Verordnungen sowie der Heuchler und ihrer Bedingungen. In den Madinah-Kapiteln wurde der Jihad gesetzlich geregelt, da er die Heuchelei zeigte und die Merkmale der Heuchler definierte. Alle bewertenden Fragen im Zusammenhang mit den Versen und ihrer Interpretation konzentrierten sich daher auf die Erwähnung der Heuchler, ihrer Eigenschaften, ihrer Bestrafung und ihres Ernstes für die Nation. Sie verglichen die Heuchler, die Zeitgenossen des Propheten waren, mit jemandem, der heute intellektuell, lehrmäßig und militärisch im Angesicht der Organisation steht, was es rechtfertigt, sie zu bekämpfen und zu töten.

Es ist auch zu bemerken, dass die Organisation von Anfang an damit begonnen hat, die Idee der „Lehre von Loyalität und Ablehnung“ an die Studenten weiterzugeben. Diese Doktrin basiert auf der Einpflanzung von Hass und Feindseligkeit gegenüber jedem, der sich gegen den Staat als alleiniger Vertreter des „Kalifatsstaates und der Herrschaft Gottes auf seinem Land“ stellt. Daher ist es legitim und angenehm für jedes seiner Mitglieder, „ungehorsame Menschen – Heuchler – Abtrünnige“ loszuwerden, indem sie der Scharia Beweise für ihren Ungehorsam vorlegen. Und was hier mit Scharia gemeint ist: die Befehle des Leiters, der Führer und der Emire der Organisation, auch wenn der Vater oder die Mutter des Schülers selbst zu diesen ungehorsamen Menschen gehörten. Es gab Fragen innerhalb der auswertenden Fragen, die zeigen, dass, wie diese Frage zum Beispiel:

Wie gehen Sie mit Ihren Verwandten um, die gegen Allah und Seinen Propheten kämpfen?

Mit Liebe und aufrichtiger Zuneigung; mit Hilfe, Unterstützung und Fürsprache; oder mit Hass, Abneigung und Ablehnung von ihnen? Der Student muss die letzte Wahl treffen. Dementsprechend räumt er zu Recht ein, dass er sie losgeworden ist, nachdem er sie als Ungläubige oder Heuchler abgetan hat. Es wurden viele Videos aufgenommen und veröffentlicht, die die Hinrichtung eines Bruders an seinen Bruder oder eines Sohnes an seine Mutter aus der Doktrin der „Loyalität und Verweigerung“ darstellen.

Die Bücher des Heiligen Korans für die vierte und fünfte Klasse wurden zum Studium des gesamten Kapitels von Al-Baqara zugeteilt; die vierte Klasse vom Anfang bis zu Vers 141 und von Vers 142 bis zum Ende im Buch der fünften Klasse.

Das Kapitel von Al-Baqara enthielt, wie alle Madinah-Kapitel, die Mehrzahl der Bestimmungen der Scharia in Bezug auf Lehren, Anbetung, Handel, Ethik, Ehe, Scheidung, Wartezeit [2] und andere Bestimmungen der Scharia.

Die Verse befassten sich zunächst mit den Eigenschaften von Gläubigen, Ungläubigen und Heuchlern. Sie erklären die Wahrheit des Glaubens und die Wahrheit der Gotteslästerung und Heuchelei, um sie sowohl irdisch als auch im Jenseits gegenüberzustellen.

Dann wird in den Kapiteln auf das Volk der heiligen Schriften eingegangen [3], insbesondere auf die Söhne Israels – die Juden, die dem Propheten in Al-Madinah nahe standen, dann haben sie ihn verraten und bekämpft.

Auf diese Weise haben die Lehrer des „Heiligen Qurans“ das Kind in der ersten fünften Klasse intellektuell und psychologisch mit den meisten Dingen umgeben, die es in der Zukunft als Herrscher nach Gottes Gebot und Gesetz darauf vorbereiten, mit dem (anderen) umzugehen – die Umgebung) wie ein ungläubiger Feind und Heuchler, der die Strafe für seinen Ungehorsam gegenüber der Scharia verdient, der nur in den Gedanken der Organisation enthalten ist.

Der prophetische Hadith

Die Hadith-Bücher in den ersten vier Klassen befassen sich mit den meisten Aussagen und Taten des Propheten: von der öffentlichen Moral über das Verhalten der Muslime und die Erfüllung religiöser Verpflichtungen. Sie umfassen wiederum viele Abschnitte. Wir erwähnen von ihnen: den Abschnitt der Essensetikette, des Lobes auf Gott, der kindlichen Frömmigkeit (oder der Pflicht gegenüber den Eltern) und der Verwandtschaftsbeziehungen… Dann den Abschnitt der Waschung (Wudu) und Tayammum [4], die fünf Gebete und das Gebot der Kinder, sie auszuführen ; danach die Abschnitte in Bezug auf Zulagen und Ungültigmacher von Gebeten und was an ihnen wünschenswert und unerwünscht ist; Neben der Waschung, Reinigung und deren Ungültigmachern. Und endlich sind die freiwilligen Gebete.

Muslimische Lehre

Lehre bezieht sich auf den absoluten Glauben und das feste Urteil, das nicht in Frage gestellt wird. Es ist das, woran man glaubt. Es bedeutet in den Büchern der Organisation die Summe der Gedanken und Konzepte, die Mitglieder der Organisation anerkennen und einhalten müssen. halte dich von allem fern, was in Wort und Tat widerspricht; und halte dich auch an ihre spezifischen Worte und vermeide, was ihnen widerspricht.

Die Doktrin der Muslime, mit der sich das Buch der ersten Klasse befasst, ist kein ungewöhnliches Konzept des Islam in Bezug auf den Glauben an Gott, abhängig von Ihm und das Beten zu Ihm. Studieren Sie die fünf Säulen des Islam, das Zeugnis: „Es gibt keinen Gott außer Allah“, das Gebet, das Fasten, die Almosen (al-Zakat) und die Pilgerfahrt. Dann wird im Buch der zweiten Klasse ein ganzer Abschnitt definiert, der sich mit der oben erwähnten Lehre von „Loyalität und Ablehnung“ befasst und sie mit dem Zeugnis von „Es gibt keinen Gott außer Allah“ verknüpft, dh mit „Fürsprecher, der Allah vertritt und kämpft“ wer kämpft gegen ihn? Danach werden in den übrigen Lehrbüchern die Säulen des Glaubens und ihre Einzelheiten in den anderen drei Klassen weitergegeben.

Die Scharia-Moral

Scharia-Moral bedeutet, die Beziehung zu regulieren und moralisch mit Gott und seinem Propheten umzugehen. Einige dieser Moralvorstellungen beziehen sich auf die persönliche Ethik, die Sozialethik und den Umgang mit Tieren.
Der Unterricht beginnt mit der zweiten Klasse. Die Organisation möchte ihren Schülern vermitteln, dass der „Kalifatsstaat“ der Hauptausgangspunkt für diese Moral ist, was ihr das Recht gibt, die Gesellschaften und Nationen zu führen. In der Einleitung des Buches wurde Folgendes erwähnt: „Der islamische Staat erkennt die Größe seiner Verantwortung gegenüber seiner Gemeinschaft. Sie bemüht sich also, ihre korrupten Ethiken und Traditionen zu reformieren und zu korrigieren, und motiviert sie zu guten Sitten und ehrenwerten Traditionen, um den Muslim zu seiner Position in der Führung von Menschen zurückzubringen und sie auf Tugenden zu heben…“

Einige der Abschnitte, die in den Büchern der ersten Klassen erwähnt wurden, sind: Gutes Benehmen gegenüber den Nachbarn, Einschüchterung von Klatsch, Verbot der Kommunikation und Warnung vor den Merkmalen von Heuchlern. Was den letzten Abschnitt betrifft, so heißt es „die Einschüchterung eines Muslimen verbieten und verbieten“. Die Erklärung für diese Scharia-Moral lautet wie folgt: „Einige Leute terrorisieren Muslime unter anderem mit Feuerwerkskörpern, Feuerwerkskörpern, gruseligen Masken und plötzlichen Handlungen, um Menschen einzuschüchtern. Sie sind alle verboten, weil sie den Muslim einschüchtern und ihn erschrecken.“

Die Biographie des Propheten (Friede sei mit ihm)

Die Biographie des Propheten wird nur in den ersten drei Klassen gelehrt. Es handelt vom Leben des Propheten von seiner Geburt im Jahr 571 bis zu seinem Tod. In der ersten Klasse umfasst sie die Zeit von der Geburt des Propheten bis zur Offenbarung des Heiligen Quran. In der zweiten Klasse nähert sich das Buch der zehnjährigen Periode, die der Prophet in Mekka verbracht hat, nachdem die göttliche Botschaft seine Wanderung und Ankunft in Medina erreicht hatte. In der dritten Klasse enthält das Buch die Ereignisse, die der Prophet in al-Madiah durchgemacht hat und die zum Vertrag von Hudaybiyah geführt haben. Die Nachrichten und Ereignisse von Schlachten beherrschten jedoch die Themen des letzten Buches, wie die Schlacht von Badr, Uhud, den Graben und Bani al-Mustaliq.

In den späteren Klassen (der vierten und fünften) werden die Biographie und alle Schlachten, einschließlich der Eroberung von Mekka, aus dem Geschichtsbuch abgeleitet, das sich im Detail mit allen Schlachten und Invasionen des Propheten und, nach ihm, des Propheten befasst Nachrichten über das Kalifat der Gerechten und die folgenden Staaten.

Nach der Biographie des Propheten haben wir die wichtigsten Materialien der Scharia für die Primärstufe und ihre wichtigsten Themen fertiggestellt. Und wir kommen jetzt zu den restlichen Lehrplänen und Kursen unter der Aufsicht der Organisation „Daesh“.

Sozial- und Angewandte Wissenschaften

Damit meinen wir neben der physischen Vorbereitung, die in allen Lehrplänen der Klassen enthalten ist, die Linguistik, die Sozialkunde und die angewandten Wissenschaften, von der ersten bis zur letzten Klasse „die zweite wissenschaftliche Vorbereitung“, da sie für die Aufklärung von besonderer Bedeutung ist Caliphate’s Cubs “, nachdem sie sich später in die kämpfenden Rekrutierungslager integriert und dann in Schlachten oder Autobomben geworfen hatten.

Bevor wir uns jedoch mit dem Studium der Bücher befassen, müssen wir die von der Organisation verabschiedete Bildungspolitik in einigen Details und Erläuterungen noch einmal erläutern:

Die Bildungspolitik der Organisation

Die Grundlagen, auf denen die Organisation die Ausbildung aufgebaut hat, sind in vielen Punkten definiert:

• Es basiert in allen Aspekten des Studiums und des Alters auf dem Hijri-Kalender, wie er in der Organisationspolitik übernommen wird.
• Das Zulassungsalter für die Schule beträgt (6 Jahre) – die Grundschule beträgt (5 Jahre) – die Zwischenstufe beträgt (zwei Klassen) – die Vorbereitungsstufe beträgt (zwei Klassen) – der Schulabgänger im Alter von (15 Jahren) ).
• Das eigentliche Studienjahr (33 Wochen) ist auf zwei Semester aufgeteilt; der erste ist 18 Wochen und der zweite ist 15 Wochen.
• Das Semestersystem wird übernommen, d. H. Das Lernmaterial ist in zwei Teile unterteilt.
• Die vom „Büro für Bildung“ angenommenen Ferien sind: Freitag jeder Woche, die letzten zehn Tage des Ramadan, des Kleinen Bairam und des Großen Bairam.
• Das Studium beginnt um 8 Uhr morgens.
• Die Dauer jeder Lektion beträgt (45 Minuten) mit fünf Lektionen pro Tag.
• Der Computerunterricht wird praktisch unterrichtet. Sie starten ab der ersten Mittelstufe.
• Die englische Sprache wird ab der vierten Grundschulklasse unterrichtet und gilt als Basismaterial.
• Es gibt 3 monatliche Tests in jedem Semester.
• Die letzte Prüfung am Ende eines jeden Semesters dauert zwei Wochen.
• Der Schüler scheitert in seiner Klasse, wenn er nicht 50% der Gesamtnote erreicht.
• Die Semesterferien dauern zwei Wochen.
• Der Schüler, der 3 oder weniger der Hauptfächer nicht besteht, hat die Möglichkeit, die fehlgeschlagenen Fächer während der Sommerferien zurückzuerhalten.

Damit hat sich die Organisation in ihrer Bildungspolitik auf Punkte verlassen; Einige von ihnen entstammen den Bildungssystemen in den Nachbarländern, andere entsprachen den intellektuellen Grundsätzen wie der Verwendung des Hijri – Kalenders, der offiziellen Abwesenheit, der Klassifizierung und des Abschlussalters, das in den meisten Ländern bei 15 statt bei 18 Jahren liegt Länder.

Materialien der Sozial- und Angewandten Wissenschaften

Die Organisation behielt nur die Namen der angewandten und sozialwissenschaftlichen Bücher wie Mathematik, Physik, Chemie, Biologie, Geschichte, Geographie und Sprachen (Arabisch und Englisch), zusätzlich zum Material der „physikalischen Vorbereitung“. Es umfasste jedoch ganz andere Forschungen als das, was zuvor im Lehrplan des syrischen Staates verabschiedet wurde oder was derzeit noch darin und außerhalb des Lehrplans verabschiedet wird, abhängig von Forschern und Lehrern seiner Befürworter, die sich auf alle Unterrichtsmaterialien spezialisiert haben. Sie brachten sie in ihre „Hauptstadt“ Mosul, nachdem sie die Kontrolle übernommen hatten, und baten sie, den neuen Lehrplan vorzulegen, der nach neunmonatiger Arbeit veröffentlicht wurde, so einige Aktivisten in Mosul. Dann wurde es gedruckt und an Schulen in den Städten verteilt, die später unter seiner Kontrolle standen, wie Ar Raqqah, Deir ez-Zour und sein Umland. Außerdem wurden viele Websites damit beauftragt, es online herunterzuladen.

„Die körperliche Vorbereitung“ – Gewalt anwenden

Wie bereits erwähnt, begleiten Bücher zur körperlichen Vorbereitung das Kind vom ersten Schulbesuch bis zu seinem Abschluss. Es wird praktisch auf den Schulhöfen und Spielplätzen unterrichtet und ist darauf spezialisiert, Sporttrainings und Übungen zur körperlichen Intensität durchzuführen, die sich später ausgehend von der Mittelstufe entwickeln, um Lektionen über Waffen, ihre Spezifikationen, die Verwendung und das Training in Kampfsituationen mit ihnen zu geben.

In den fünf Hauptklassen wurde eine konsolidierte Version des Buches verteilt. Die Übungen beinhalteten: Aufwärmen, das übliche schwedische Turnen, Tauziehen, Springen über die Löcher, Laufen auf Sand, um die Beinmuskulatur zu stärken, dann „Klimmzug“ und „Barrikade“, die die Übungen simulieren der Wehrdienst. Die Übungen beinhalten viele der gefährlichen Bewegungen „Judo“ und „Kickboxen“, die der Trainer oft in realen Beziehungen mit den Kindern anwendet, um sie an Schmerzen und Grausamkeiten anzupassen und sie daran zu gewöhnen.

Die Buchseiten enthalten Bilder und Illustrationen für Mitglieder der Organisation, die die Bewegungen ausführen.

Die körperlichen Intensitätsübungen beginnen in der Zwischen- und Vorbereitungsphase wie „Froschsprung“, Push-up, Magenknirschen, die russische Tanzübung und Nahkampfmethoden. Dann wechseln die körperlichen Übungen zu Waffen und deren Gebrauch.

Die erste Waffe, über die gesprochen wurde, ist die leichte Einzelwaffe (AK47-AKM), die als russisches Kalaschnikow-Gewehr bekannt ist. Der Student wird mit seinem Herstellungsdatum, seinen technischen und taktischen Spezifikationen und seinen vielfältigen Verwendungsmöglichkeiten vertraut gemacht:

„Diese Waffe gilt als eine der besten automatischen Einbruchswaffen in Bezug auf Stärke und Ausdauer. Daher wird es von mehr als vierzig regulären Armeen auf der Welt und von den meisten revolutionären und dschihadistischen Bewegungen wegen seiner Effizienz und Haltbarkeit bei übermäßigem Gebrauch und langer Lebensdauer verwendet. Es ist eine in Russland hergestellte Waffe, aber viele Länder auf der Welt stellen sie her, wie Rumänien, Bulgarien, Portugal, Nordkorea, China, Iran, Saudi-Arabien, Pakistan, Deutschland usw. “. Anschließend lernen die Schüler die Techniken des Zielens und Schnippens, des Schießens von Stand-, Knie- und Bauchpositionen. und natürlich dem Schüler beibringen, wie man die Waffe zerlegt, zusammenbaut und säubert und ihre gesamten Teile auswendig lernt.

Auf diese Weise wurde der Student darauf vorbereitet, sich den Rekrutierungslagern anzuschließen, um mehr über alle mittleren und schweren Waffen zu erfahren, die in den Kämpfen der Organisation eingesetzt werden.

Sozialwissenschaften

Geschichte

Die Geschichtswissenschaft wird wie die Scharia-Wissenschaften betrachtet. Es ist auch eine der assoziierenden Wissenschaften in den Lernzentren der Organisation, die die Mentalität und Denkweise des Schülers beeinflusst. Aus den Überschriften der Lektionen geht hervor, dass das Buch (Schlachten und Invasionen des Propheten bis zu seinem Tod) zusätzlich zu den Zielen der Lektionen enthielt. Einige der Ziele des Geschichtsbuchs, das eine konsolidierte Version für alle Klassen darstellt, sind:

• Reinige die Geschichte von den Lügen, die sie durchdrungen haben.
• Führen Sie den Schüler in die berühmte Biographie des Propheten ein und fordern Sie ihn auf, ihr zu folgen.
• Konsolidieren Sie die dschihadistischen Werte in den Herzen der Kinder der Nation.
• Erklären Sie dem Schüler die Position von „Loyalität und Verleugnung“, die in der illustren Biografie und dem gerechten Kalifat vorkam.
• Die studentischen Verbindungen zwischen den Medien Desinformation der Religion in der Vergangenheit und in der Gegenwart.
• Der Student versteht, dass wer dieser Religion folgt, ein Feind der Welt werden könnte.
• In der Lektion über die Migration des Propheten von Mekka nach Medina erwähnte der Autor eine Definition und eine besondere Bedeutung für den Begriff „Migration“, die mit der Vision der Organisation übereinstimmt, Ausländer in das Land des „Jihad und des Kalifats“ zu bringen. „Migration in seiner legitimen Bedeutung (Scharia) erfüllt eine Reihe von Zwecken wie:
• Errichten Sie den Islamischen Staat, der die Religion schützt, die Strafen der Doktrin umsetzt (Hadd), im Namen Allahs kämpft und den Schutz aller Muslime auf der Welt bietet.
• Errichten Sie die islamische Gesellschaft, die auf der Bindung der Doktrin unter ihren Mitgliedern ohne andere Bindung oder Verbindung basiert.
• Schützen Sie Muslime vor Verfolgung und Unterdrückung und befähigen Sie sie, Gottes Gesetz (Scharia Allahs) ohne Angst auf der Erde umzusetzen. „

Damit will die Organisation die Einwanderung von „Ausländern“ in die Länder des „Kalifatsstaates“ legitimieren, um die „Ungläubigen“ vor allem unter dem Vorwand zu bekämpfen, das Gesetz Gottes auf Erden zu etablieren und diese Idee in ihr zu verwirklichen Gedanken der Studenten.

Erdkunde

In der Geographie werden im Allgemeinen die Faktoren der Erdbildung, der Atmosphäre, der Luftbedeckung, der Topographie, des Klimas, des Wassers und die allgemeinen Prinzipien der Naturgeographie untersucht. Der Autor wollte unbedingt die Koranverse erwähnen, die sich auf die Erschaffung und Bildung der Erde und den Fortschritt ihrer geografischen Stadien beziehen. In der Lektion über Wasser wurde zum Beispiel der folgende Vers erwähnt: {Wir haben alles Lebendige aus Wasser gemacht}, und in der Lektion über Berge, Felsen und Erde: {Und zwischen den Hügeln sind Streifen weiß und rot, von verschiedenen Farben. und (andere) rabenschwarz

Auf diese Weise verband er die Wissenschaft der Geographie mit der Theologie und der Scharia, wobei er die modernen wissenschaftlichen Begriffe verwendete, die mit Forschungen und geografischen Entdeckungen verbunden waren.

Allgemeine und Angewandte Wissenschaften:

Biologie

Ebenso wie die Geographie mit den Religionswissenschaften in Verbindung gebracht wurde, verband der Autor die Biologie mit ihnen. Die Biologie kehrt nach religiöser Perspektive und Methodik nicht nur im Islam, sondern in allen offenbarten Religionen zum Schöpfer zurück. Daher würde die Organisation natürlich diesem Trend folgen, aber sie verband die täglichen Aktivitäten und Beziehungen des Menschen innerhalb seiner Umgebung auch mit der religiösen Seite. Zu den allgemeinen Zielen des Biologieunterrichts im Grundschulalter gehörten folgende Punkte:

-Verwirklichen Sie die Macht und Größe des Schöpfers durch die Fakten und Konzepte im Biologie-Lehrplan.
-Das Vertrauen der Studenten stärken.
-Stellen Sie den Schülern vor, dass der allmächtige Gott der Schöpfer ist, der seine Anbeter mit allen möglichen Segnungen gesegnet hat. Er hat uns erschaffen, gefüttert und gewässert …

In den ersten Klassen wird das Kind in seine Umgebung eingeführt, beginnend mit der Moschee, in der „Gebete verrichtet werden, neue Freunde getroffen werden und der Körper erleichtert wird“.

Dann das Haus, das: „Schützt uns vor dem Wetter, wir lesen den Koran ein, wir beten Sunnah ein, und ich lebe mit meiner Familie in (eine Abbildung einer Familie ist enthalten, die den Vater mit langem Bart zeigt und eine Waffe in der Hand!) .

Gesichter in Zeichnungen und Illustrationen werden verdeckt oder gelöscht, egal ob es sich um Menschen oder Tiere handelt, sogar um Fische und Insekten, sodass die Illustrationen eher wie verzerrte Kreaturen wirken.

Auf den meisten Seiten der Biologiebücher wurden auch Verse des Heiligen Qurans erwähnt. In der Lektion „Atmungssystem“ wurden beispielsweise das Rauchen und seine gesundheitlichen Nachteile sowie seine Auswirkungen auf die finanzielle Situation erwähnt und in quaranistischen Versen untermauert: „Das Rauchen von Zigaretten belastet die Raumluft und beeinträchtigt die Gesundheit der Menschen in es. Es ist eine Verschwendung von Geld und eine Verschwendung von Gesundheit, die Gott dir geschenkt hat. Warum zerstörst du es dann? Neben dem Mundgeruch des Rauchers. Es ist schrecklich und geizig. Gott sagte: {Gib deinen Reichtum für die Sache Allahs aus und lass dich nicht von deinen eigenen Händen verwerfen; und Gutes tun. Lo! Allah liebt den Wohltäter.

Physik und Chemie

Die Physik befasste sich mit den Untersuchungen von Messung, Energie, Kraft, Druck, Wärme…

Bei der Erforschung der Messung und ihrer Werkzeuge werden die Meßwerkzeuge für Gewicht, Abstand, Wärme, Zeit, Druck und andere mehr erwähnt. Und wieder wurden einige religiöse und juristische Vorfälle mit dieser Untersuchung in Verbindung gebracht. Der Autor ging auf den Vorfall der „Isra und Miraj“ [5] ein und verband ihn mit der Frage der Zeit- und Entfernungsmessung, nachdem er die Frage gestellt hatte: Warum glaubten die Polytheisten von Mekka nicht, dass der Prophet hörte, dass er in Al-Aqsa betete? Moschee, während er unter ihnen war?

Bei der Erforschung der Materiezustände wurde die folgende Definition erwähnt: Der allmächtige Gott hat die Materie erschaffen und in verschiedenen Zuständen dargestellt. Es hat differenzierte Eigenschaften für Weisheit.

Es wurde in einer Bewertungsfrage festgestellt: Der Prophet hatte drei oder vier Tage lang gefastet, aber er verbot seinen Gefährten dies. Wissen Sie, warum? In einem Verweis auf das Bedürfnis des normalen Menschen nach der in der Substanz vorhandenen Energie. Während Propheten aufgrund der Fähigkeit und Energie, die Gott ihnen gegeben hat, bestehen könnten.

Bei Energietransformationen wird ein Lebensbeispiel für Energietransformation durch einen Schuss gegeben. Es wird praktisch im Labor oder auf dem Übungsplatz angewendet.

Der Chemieunterricht befasste sich mit: Veränderungen und Eigenschaften des Stoffes, seinen chemischen Symbolen, dem Atom und seinen Bestandteilen, seiner Wertigkeit, Formeln, chemischen Reaktionen und ihren Typen.

In der Einleitung des Buches wurde erwähnt: „Lieber Schüler, bitte wisse, dass der allmächtige Gott dich geschaffen hat, um ihn anzubeten und an seine Einheit zu glauben (Monotheismus). Er hat dir alle Kreaturen des Universums unterworfen. Betrachten Sie die Details dieses Universums, seine Substanzen, die Eigenschaften, die es besitzt, und die Veränderungen, die in ihm aufgetreten sind. Um das Material und seine Veränderungen zu kennen, müssen Sie die Wissenschaft studieren, die auf diesen Bereich spezialisiert ist, d. H. Die Chemie. Die Chemie wird Innovationen in allen anderen Bereichen der Wissenschaft und Technologie motivieren und unterstützen, die alle dazu beitragen, dem islamischen Kalifat zu dienen. “

Und so zeigten die Verse des Korans in den meisten chemischen Forschungen die Substanzumwandlung, ihre Strukturen, ihre Namen und Symbole, wie der Vers 31 aus dem Kapitel von Al-Bakara: {Und er lehrte Adam alle Namen und zeigte sie dann den Engeln} . Bei der Erforschung von Bauteilen und deren Proportionen und Eigenschaften wird der Vers 49 aus dem Kapitel Al-Kamar erwähnt: {Lo! Wir haben alles nach Maß geschaffen}.

Wo in der „Mischungs“ -Forschung ein Beispiel erwähnt wurde, das Bilder von Münzen aus Gold, Silber und Kupfer enthält, die im Umgang mit „Kalifatsstaat“ verwendet werden.

Das Wichtigste und Gefährlichste im Chemieunterricht ist jedoch, die explosiven Stoffe in Abhängigkeit von lokalen Stoffen wie Stickstoffdüngern und anderen zu mischen, damit die Schüler sie herstellen und bei Bedarf einsetzen können.

Mathematik

Die mathematischen Prozesse in den Büchern der Organisation unterscheiden sich nicht von denen in den Lehrplänen der Schulen, auf die sie keinen Einfluss haben. Sie beginnen mit Zahlen und einfachen Berechnungen und enden mit Gleichungen und komplexen Problemen. Aber sie unterscheiden sich von ihnen in den Liefermethoden, Übungen und Abbildungen. Vielleicht verdeutlichen die unten angehängten Formulare und Bilder, was wir meinen.

Arabische Sprache

Arabische Bücher gelten als Ergänzung zu den Materialien der Scharia, da sie in erster Linie von Koranverse, Hadith und der Biographie des Propheten in den Wissenschaften Lesen, Grammatik, Morphologie, Geschichte und Komposition abhängen.

In den Lesestunden wurden auch Charaktere und „Dschihadisten des Kalifatsstaates“ mit dem Bild „Kalif Al-Baghdadi“ in einigen Lektionen behandelt, wobei er mit den Gerechten Kalifen und den Gerechten Imamen verglichen wurde. Arabischsprachiges Material ist also ein Mittel, um die „Erfolge und Errungenschaften“ der Persönlichkeiten der Organisation zusätzlich zu der Anstiftung zu „Jihad“, Kämpfen und Töten zu zählen.

Fazit

Nachdem wir die Curricula eingeführt haben, die die Organisation während ihrer Herrschaft über einen großen Teil des syrischen Territoriums eingeführt hat, müssen wir uns in einigen Städten und Gemeinden seit mehr als vier Jahren fragen: Hat die Organisation von Daesh wirklich ein Ende, oder versteckt sie sich jetzt in einer großen Organisation? Segment der syrischen Kinder, die in seinen Schulen ausgebildet wurden?

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